Timor-Leste defende papel da educação como instrumento de equidade e coesão

Ministra da Educação, Dulce Soares.

Díli, 30 de abril de 2026 (RAFA.tl) – A ministra da Educação de Timor-Leste, Dulce Soares, considera que “a educação deve afirmar-se como um instrumento essencial para a promoção da equidade, da inclusão e da coesão social”, numa mensagem aos congéneres da CPLP.

“Num mundo em constante transformação, a educação deve afirmar-se como um instrumento essencial para a promoção da equidade, da inclusão e da coesão social”, referiu numa mensagem em vídeo, a que a RAFA.TL teve acesso.

“Importa, por isso, continuar a investir na qualidade das aprendizagens, na valorização e formação contínua dos professores, no reforço das lideranças escolares e na construção de ambientes educativos que respondam às realidades diversas dos nossos contextos”, sublinhou.

A mensagem em vídeo foi preparada em antecipação da 14.ª Reunião de Ministros da Educação da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), que decorre nos dias 6 e 7 de maio em Díli.

Numa mensagem que coloca a cooperação educativa no centro da presidência timorense da CPLP, Dulce Soares apelou ao investimento coletivo na qualidade do ensino, na formação de professores e na integração das tecnologias digitais, como resposta comum aos desafios do século XXI.

“Neste quadro, ganha também particular relevância a integração das competências digitais e o acesso equitativo às tecnologias educativas, enquanto fatores determinantes para preparar as novas gerações para os desafios do século XXI”, afirmou.

A governante sublinhou que o encontro “assume um significado particularmente especial no contexto da presidência de Timor-Leste da CPLP”, momento em que se renova o “compromisso com uma cooperação reforçada, solidária e orientada para resultados concretos no setor da educação”.

Sob o lema “Educação, Valores Democráticos e Participação Cívica, Caminhos para o Fortalecimento das Sociedades da CPLP”, a reunião visa, segundo Dulce Soares, permitir “refletir, de forma conjunta, sobre os desafios e as oportunidades que marcam os nossos sistemas educativos”.

A ministra afirmou estar “convicta de que esta reunião permitirá aprofundar a nossa visão comum e reforçar os laços que nos unem, colocando a educação no centro do desenvolvimento sustentável das nossas sociedades”.

O tema foi aprovado em Conselho de Ministros em março, por proposta da ministra, visando orientar os debates do encontro que reunirá responsáveis governamentais do setor da educação dos Estados-Membros.

A reunião constitui, segundo documento aprovado pelo Governo, “um espaço de concertação entre os Estados-Membros para reforçar a cooperação na área da educação, alinhar posições em fóruns internacionais e acompanhar a implementação de iniciativas conjuntas no setor”.

Dulce Soares sublinhou ainda o papel único da organização neste processo, considerando que “a CPLP constitui um espaço privilegiado para a partilha de experiências, para a construção de soluções comuns e para o fortalecimento de políticas públicas que enriquecem os sistemas educativos mais resilientes, inclusivos e de qualidade.”

O programa inicia-se a 4 de maio com a participação de peritos dos países da CPLP, selecionados pelo Secretariado da organização. Nesse mesmo dia arranca um seminário internacional sobre Boas Práticas de Alimentação Escolar na CPLP, com especialistas de toda a comunidade lusófona. No dia 5 de maio assinala-se em Díli o Dia Internacional da Língua Portuguesa e o Dia da Cultura da CPLP, para cuja sessão solene a ministra convidou o Presidente da República, José Ramos-Horta, a marcar presença.

Recorde-se que a Reunião de Ministros da Educação da CPLP é um órgão estatutário que promove a concertação política entre os Estados-Membros em matérias de cooperação multilateral na área da educação, a coordenação de posições em fóruns internacionais, a definição de instrumentos específicos para o desenvolvimento da educação nos países da CPLP e a monitorização das ações de cooperação entre os Estados-Membros.

É constituída pelos ministros ou secretários de Estado responsáveis pela educação em cada país, de acordo com a legislação interna de cada um.

A CPLP reúne nove Estados-membros: Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste, totalizando mais de 300 milhões de falantes de português em todo o mundo.

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